第24回　特別支援教育の基本と面接での語り方 制度と人間理解を融合し、「共に学ぶ教育」を語る力を養う 近年の教員採用試験では、「特別支援教育」に関する問いがほぼ毎年のように出題されるようになっています。 これは、制度の変化だけではなく、特別な支援を必要とする児童生徒の在籍が...

【小論文課題】 AI（人工知能）を用いた技術の導入が進み，高度化する社会において人間に求められる資質や能力について述べよ。その上で，あなたが学校の指導において意識的に取り組もうと考えることについて述べよ。 （800文字以内） 【小論文】...

【講師枠・臨採枠・現職枠で受験する人のための無料面接講座（連載・全10回）】 第3回：これまでの指導経験をどう語るか（具体性と構造） 信頼を獲得するための語りの設計図 教員採用試験の面接において、経験者枠が最も説得力を発揮できる場面の一つが、「これまでの指導経験を語る質問」...

第23回　ICT活用・GIGAスクール時代に教師はどう対応すべきか テクノロジーと教育観の接続を言語化する かつて「黒板とチョーク」が当たり前だった教室は、今や1人1台の端末と高速通信ネットワークが整備された、いわゆる「GIGAスクール時代」へと大きく変貌を遂げました。...

【小論文課題】 〇〇県では、施策の根本的な方針の一つに、「確かな学力と自立する力の育成」を掲げています。あなたはそれぞれの力をどのように捉えますか。あなたの考えを述べなさい。 また、このことを踏まえ、あなたはどのような教育実践をしていきますか。具体的に述べなさい。...

【講師枠・臨採枠・現職枠で受験する人のための無料面接講座（連載・全10回）】 第2回：自己アピール・志望動機の説得力を高める 臨採経験を「語りの根拠」として結び直す 教員採用試験の面接において、「自己アピール」と「志望動機」は最も基本的な質問項目のひとつです。...

第22回　いじめ・不登校・ヤングケアラー、現代の教育課題と向き合う力 制度的理解と人間的姿勢を両立させて語る 教員採用試験の面接において、「いじめ」「不登校」「ヤングケアラー」といった社会的教育課題は、単なる知識問題ではなく、受験者の教育的視座・人間理解・現場への構えを測る...

【小論文課題】 ○○市は令和元年にSDGs未来都市に選定され、多くの学校もSDGsパートナーになっています。SDGsについて学校でどのように取り組んでいきますか。また児童生徒にどのように指導をしていきますか （600文字以内） 【小論文】...

第1回：講師枠・現職枠の面接で見られるポイントとは？ 【講師枠・臨採枠・現職枠で受験する人のための無料面接講座（連載・全10回）】 教員採用試験における面接は、単なる人物評価の場ではありません。 とりわけ、講師枠・臨時的任用講師枠・現職教員枠での受験者に対しては、一定期間以...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第20回（最終回）：「1倍を“確実に超える”ために」 連載の総まとめと最終チェックリスト はじめに なぜ“1倍”でも落ちるのか、改めて確認する この連載の出発点は、「倍率1倍」という数値に対する誤解と油断を正すことでした...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載】 第20回（最終回）：総集編 自分の言葉で語る「私の養護教諭像」 過去の講座を踏まえた最終整理と自己形成 「自分にしか語れない軸」を言語化する演習 はじめに 「像を語る」ことは、経験の記述ではない...

第21回　今さら聞けない「学習指導要領」と教育課程の理解 制度の基礎を、自分の教育観と結びつけて語る 教員採用試験の面接では、「教育観」や「授業づくり」など、教育的思考を問う質問に対して、必ずと言ってよいほど、全国水準の教育制度をどのように理解しているかが暗黙に問われます。...

【小論文課題】 すべての児童生徒が個性が生かされ、多様性が尊重される学級にするためには、どのようなことが大切ですか。またそのためにどのような 取り組みをしますか。 （600文字以内） 【小論文】 　すべての児童生徒が個性を認め合い、多様性が尊重される学級を実現するには、児童...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第19回：「過去の失敗を問われたとき」 ネガティブ情報のポジティブ転換法 失敗体験を活用した成長・改善の語りに変換する技法 はじめに 教員採用面接において、「過去の失敗経験を教えてください」「つまずいた経験と、それをどう...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載】 第19回：自治体ごとの特徴と出題傾向の読み方 面接文化・質問傾向・求める人物像の比較 はじめに 「地域性を読む」という準備力 教員採用試験において、面接の基本構造は全国的に類似していますが、実際には自治体ごとに面接形式・評価観点...

第20回：追質問に強くなるための「構造記憶術」と即応訓練 即興ではなく、準備された反応力を育てる 教員採用試験の面接では、一問一答形式の質問に加えて、「それはなぜですか？」「具体的には？」「ほかにはありますか？」といった“追質問”が頻繁に行われます。...

【小論文課題】 不登校の児童生徒が増加する中「誰一人残されない学びの保証に向けた不登校対策」が求められます。このことについて、あなたはどのようなことが大切だと考えますか？そのためにどのように取り組みますか。 （600文字以内） 【小論文】...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第18回：「論理の飛躍を防ぐ」 面接回答のチェックリスト 論理構造の明確化と納得感の高い語りを実現するための戦略 はじめに 教員採用試験の面接においては、回答内容そのものの良し悪しよりも、それがいかに筋道立てて語られてい...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載】 第18回：面接直前のチェックリストと最終確認事項 前日までにすべき準備と本番での留意点／想定外の質問への心構え はじめに 面接直前の数日間は、これまで積み重ねてきた準備を最終的に「本番仕様」に整える極めて重要な時間です。...

第19回：「エピソード」を主張に変えるストーリーテリング技術 面接におけるエピソードの構造化と説得力の創出 面接試験において、「あなた自身の経験を踏まえて答えてください」といった形式の問いは非常に多く出題されます。 このような問いに対して、単に「体験談を語るだけ」では、十分...