1. GIGAスクール構想について：「GIGAスクール構想により一人一台端末が整備されましたが、ICT活用における課題と、あなたが教員として取り組みたい授業での活用方法を具体的に述べてください。」

1. GIGAスクール構想について

「GIGAスクール構想により一人一台端末が整備されましたが、ICT活用における課題と、あなたが教員として取り組みたい授業での活用方法を具体的に述べてください。」

【模範回答】

GIGAスクール構想の推進により、ICT環境は大幅に整備されましたが、現在は「使うこと」から「効果的に活用すること」への転換期にあると考えています。

現場では、教員のICTスキルの個人差や、端末操作に時間を取られ本来の学習目標が見えにくくなるという課題があります。

私は、ICTを学びの「手段」として位置づけ、子どもたちが主体的に学べる環境づくりに取り組みたいと考えています。

具体的には、協働学習でのアイデア共有や、一人ひとりの学習進度に応じた個別最適化、さらには地域や他校との交流学習などを通して、子どもたちの思考を可視化し、対話を促進する道具としてICTを活用していきます。

常に「なぜこの場面でICTを使うのか」という教育的意図を明確にしながら、アナログとデジタルのバランスを大切にした授業実践を心がけていきたいと思います。

【回答の方向性】

1. 現状認識と課題の構造的把握を示します

単に「便利になった」ではなく、整備から活用への転換期という時代認識を示し、具体的な課題（教員スキル差、操作時間の課題等）を挙げることで、現場への理解度を示せます。

2. ICTの位置づけを教育的視点から明確化します

ICTを目的ではなく「手段」として捉え、学習の本質である主体性や協働性を支援する道具として位置づけることで、教育観の深さを表現できます。

3. 具体的な活用場面を複数提示します

協働学習、個別最適化、交流学習など、多様な活用方法を示すことで、ICT活用への具体的なビジョンと実践力をアピールできます。

4. 教育的意図の重要性を強調します

「なぜこの場面でICTを使うのか」という問いかけを含めることで、闇雲な活用ではなく、常に教育効果を意識した実践者であることを示せます。

5. バランス感覚と継続的改善への姿勢を表現します

アナログとデジタルのバランスや、常に改善を心がける姿勢を示すことで、柔軟性と成長意欲を持った教員像を印象づけることができます。

河野正夫

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