12. 運動嫌いや運動アレルギーのある生徒と信頼関係を築くために心がけていることは何ですか？

河野正夫
2025年7月14日
読了時間: 2分

【模範回答】

運動嫌いや運動アレルギーのある生徒と信頼関係を築くために、私が最も大切にしているのは「その子の感じ方や困り感を尊重し、安心できる関わりを積み重ねること」です。たとえば、運動に対する苦手意識や体調への不安を抱える生徒に対しては、無理な励ましや一斉の指導ではなく、事前に個別に話を聞き、医療的配慮や心理的負担を考慮した参加の方法を共に考えます。内容の調整や役割の工夫を通して「関われた」「見守られている」と実感できる場づくりを行うことで、生徒の表情が少しずつ変化していくのを何度も経験してきました。私は今後も、「できることから一歩ずつ」「その子の意思を尊重する姿勢」で、生徒が体育を通じて自己肯定感を育めるような信頼関係を築いていきたいです。

【回答の方向性】

1. 「苦手さを否定せず、尊重する姿勢」から語り出す構成

運動嫌いやアレルギーのある生徒に対して、強制ではなく共感的に寄り添う視点を示すことで信頼の出発点を明確にします。

2. 「医療的配慮と心理的安心感」の両面に配慮する視点

身体的な制約だけでなく、運動への不安やトラウマにも目を向け、丁寧な対応を意識していることを伝えると専門性が伝わります。

3. 「事前の個別対応」や「活動内容の調整」など具体的工夫を含める構成

現実的な指導の工夫が見えることで、配慮と実践が両立している印象を与えられます。

4. 「生徒の小さな変化に気づくまなざし」を語る展開

生徒の表情や態度の変化を通して関係構築の成果を描くことで、経験的信頼感がにじみます。

5. 「一人ひとりに合った成長を支える体育」の理念で結ぶ構成

体育を「誰もが自分らしく参加できる場」として捉え直し、多様な生徒に対応する姿勢を力強く伝えると、教育観の深さが伝わります。

レトリカ教採学院