模範回答例：11～15 【養護教諭志望者向けハイレベル想定面接質問40問】

【養護教諭志望者向けハイレベル想定面接質問40問】

模範回答例：11～15

11. 食育の推進において、養護教諭としてどのような役割を果たしますか？

養護教諭は、児童生徒の健康を支える立場から、食育の重要性を伝える役割を担います。私は身体計測や健康診断結果をもとに、食と健康の関係をわかりやすく指導し、生活習慣の見直しを促します。また、栄養教諭や家庭科教員と連携し、成長段階に応じた食事の選び方や望ましい食習慣について保健指導を行います。さらに、朝食欠食や偏食、過度なダイエットへの気づきを促し、健全な食生活の実践力を育てます。

12. 近年、若年層の生活習慣病予防が重視されていますが、学校での健康教育にどのように反映しますか？

生活習慣病は発症前からの予防が鍵となるため、児童生徒が健康の自己管理に関心を持つ教育が重要です。私は身体計測や健康診断を契機に、肥満傾向や運動不足、乱れた食習慣などのリスク要因に応じた保健指導を行います。また、日常の生活の中で実践できる健康行動を具体的に伝え、家庭とも連携して生活習慣改善を支援します。さらに、定期的な学級活動や掲示物を活用し、予防的な啓発活動にも力を入れます。

13. 事故やけがが発生した際、養護教諭としてどのような対応を行いますか？

事故やけがが発生した際には、まず迅速かつ冷静に応急処置を行い、児童生徒の安全確保を最優先に対応します。状況に応じて教職員への連絡、医療機関への搬送手配、保護者への報告を的確に行います。処置後は記録を詳細に残し、事故の原因分析と再発防止策の検討を行います。また、学校全体への注意喚起や生活指導と連携した安全教育を通じて、予防意識の向上にも努めます。心のケアにも配慮し、安心できる対応を心がけます。

14. 児童生徒が自ら健康管理能力を高めるための指導方法について述べてください。

児童生徒が主体的に自分の健康に関心を持ち、行動に移せるよう支援することが重要です。私は、健康手帳の活用や生活記録の作成を通して、自己の生活習慣を振り返る機会を提供します。加えて、グループ討議やロールプレイなど体験的な学習を取り入れ、健康課題を自ら考える力を育てます。また、保健室での個別指導や保健委員会活動の支援を通じて、リーダー的役割を持たせることも健康管理能力の育成につながります。

15. 学校における性教育の在り方について、養護教諭の立場からどのように考えますか？

性教育は生命の尊重と人間関係の理解を深め、心と体の健やかな発達を支える重要な教育です。私は発達段階に応じて、正しい知識と価値観を伝えることが不可欠だと考えます。特に思春期には、月経や射精、性感染症、SNSによる性被害などの課題に対応した具体的で現実的な指導が求められます。保健体育や道徳の授業と連携しながら、個別相談の機会も設け、生徒が安心して話せる環境づくりに努めます。

レトリカ教採学院

河野正夫