【小論文課題】 児童が楽しく学校に通うために魅力ある授業づくりを目指していくことが求められます。魅力ある授業とはどのような授業であると考えますか？ (600文字以内） 【小論文】 　魅力ある授業とは、児童が自ら学びたいという気持ちを持ち、主体的に参加できる授業である。そのた...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第17回：「面接で“浮かない”ための言語感覚」、違和感・過剰・逸脱を避ける 教員採用面接において、個性や主体性は重要であるとされながらも、実際には「目立ちすぎる」語り方がマイナスに働くことがあります。...

養護教諭のための無料講座』【全20回連載】 第17回：専門的知識を活かした「深掘り質問」への応答訓練 養護教諭特有の医学的・心理的・統計的知識／短時間での要約力・論拠提示力の養成 はじめに 深掘り質問の本質と求められる力...

第18回：論理の飛躍を防ぐ！ 面接回答のチェックリスト 面接試験で減点されやすい大きな原因の一つに、「論理の飛躍」があります。 自分では筋道を立てて話しているつもりでも、話のつながりが曖昧だったり、前提が共有されていなかったりすると、聞き手である面接官には「わかりにくい」「...

【小論文課題】 不登校の児童生徒が増加する中「誰一人残されない学びの保証に向けた不登校対策が求められます　このことについてあなたはどのようなことが大切だと考えますか？そのためにどのような取り組みますか。 (600文字以内） 【小論文】...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第16回：「教育課題への理解」 施策や教育観を自己化して語る力 時事や教育施策に関する質問への構造的な備え。 教員採用面接では、個人の資質や経験だけでなく、教育を取り巻く社会的・制度的課題への理解も問われます。...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載】 第16回：面接で見落とされがちな失点ポイント。 非言語的コミュニケーション・語尾・緊張対応 細部の気配りが合否を分ける、その見極めと対処法 はじめに 「語る内容」だけでは評価されない現実...

第17回：「300字で語る」、話すための脚本作成トレーニング はじめに 「長く話す」より「短く伝える」力を鍛える 教員採用試験の面接では、1問に対する回答時間が非常に限られています。個人面接や集団面接では、おおよそ30秒から1分、に収めなければならないのが一般的です。...

【小論文課題】 授業で探究的な学びを実現するために大切にしたいことは何ですか。自分の体験をふまえて、あなたの考えを800字以内で述べなさい。 （800字以内） 【小論文】 　探究的な学びを授業で実現するためには、生徒が自ら問いを立て、その問いを多面的に掘り下げていけるような...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第15回：「特別支援教育への関心・対応力」 現場配属への広い視野を示す 教員採用面接において、「特別支援教育に関心はありますか」「特別支援学級の担任になったらどうしますか」といった問いが定番化しつつあります。...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載】 第15回：養護教諭としてのキャリアビジョンの語り方 5年後・10年後を見据えた目標設定と語り方 面接官の印象に残る展望の伝え方 はじめに 「今」だけでなく「未来」を語る力 教員採用試験において、近年ますます重視されているのが、「...

第16回：「教育課題への理解」、施策や教育観を自己化して語る力 “暗記”ではなく“内在化”によって伝える受験者になるために はじめに 「教育施策を語れるか」は合否を左右する 教員採用試験の面接では、教育課題や政策的テーマに関連する質問が数多く出題されます。...

【小論文課題】 「聴く」という言葉から想起されるテーマを設定し、あなた自身の具体的な体験と教育観とを関わらせて論述しなさい。 （600字以内） 【小論文】 「聴く」という行為は、単に相手の言葉を耳に入れるだけでなく、その背後にある感情や思いに寄り添い、受け止める姿勢を含んで...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第14回：「チームとしての学校」“個の力”と“組織の一員”としての両立 教員採用面接において、「学校はチームである」という前提は、多くの設問に通底するキーワードです。...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載】 第14回：想定される「場面指導」質問とその乗り越え方②（教職員間・家庭との対応） 苦情対応・連絡調整・情報共有を問う場面 対応の正当性と協調性を両立する表現 はじめに 対人調整のスキルが問われる「場面指導」...

第15回：「特別支援教育への関心・対応力」、現場配属への広い視野を示す “通常学級だけ”という前提を捨てることから始まる面接対策 はじめに 「特別支援」はもはや例外ではない 教員採用試験を受けるにあたって、多くの受験者が無意識に「通常学級の担任として配属される」ことを想定し...

【小論文課題】 神奈川県では、あらゆる教育活動を通して「いのち」のかけがえのなさや、夢や希望をもって生きること、人への思いやり、互いに支えあって生きることの大切さなどを生徒一人ひとりが実感できるよう「『いのち』を大切にする心をはぐくむ教育」「キャリア教育」「インクルーシブ教...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第13回：「あなたの強み・弱み」 自己分析の“ズレ”をどう防ぐか？ 教員採用面接において頻出する質問の一つに、「あなたの長所と短所を教えてください」があります。 この問いは一見、自己理解を問うだけのシンプルな設問に思える...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載】 第13回：想定される「場面指導」質問とその乗り越え方①（保健室内の対応） 典型的な場面：過換気症候群・けんか・緊急搬送 など 判断の根拠と言葉の選び方 はじめに 「想定場面」に問われる実践的応答力...

第14回：「チームとしての学校」、“個の力”と“組織の一員”としての両立 協働する専門職としての姿勢をどう語るか はじめに 「学校はチーム」という時代的要請 学校はかつて、「教師個人の裁量に任された空間」として理解されてきた時代がありました。...