【第9回】模擬面接で“評価される人”になる：練習の質を高める5つの視点 「場数」ではなく「質」で逆転する、戦略的リハーサル設計 はじめに： なぜ「練習しているのに伸びない」のか 教員採用試験において、10回以上不合格を重ねている受験者の中には、模擬面接を何度も経験しているに...

抽象にとどまらず、面接官が納得する“根拠ある自己理解”とは？ はじめに 長所・短所の語りが「面接の実力」を測る 「あなたの長所と短所を教えてください」という問いは、教員採用試験の面接において非常に高頻度で出題される定番の質問です。...

【小論文課題】 GIGA スクール構想について述べなさい。また、GIGAスクール構想を踏まえて、あなたはICTの活用にどのように取り組みますか。あなたの考えを具体的に述べなさい。 （800字以内） 【小論文】 GIGAスクール構想は、「誰一人取り残さない個別最適な学びと協働...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第7回 どんな教師になりたいか？ 理想像と現実のバランスをどう取るか？ 教員採用面接において、「どんな教師になりたいか」という質問は、受験者の教育観・職業意識・将来展望を確認する重要な設問です。...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載テーマ一覧】 第7回：学校安全に関する質問 災害・感染症・事故対応を中心に 危機管理マニュアルと役割分担の説明力 実際の災害対応事例の活用法 はじめに： 安全管理は「想定」と「即応」の統合的専門性...

【第8回】不合格経験を“資産”に変える：過去の挫折の語り方と差別化戦略 「なぜ今まで受からなかったのか」を乗り越える語りで、逆転のロジックを組み立てる はじめに： 「不合格経験」は隠すものではなく、“使う”ものである 教員採用試験において、10回以上不合格を経験している受験...

「何をやったか」ではなく「なぜ・どう・何を得たか」が問われる時代へ はじめに 「活動の羅列」では評価されない時代 教員採用試験の面接において、「学生時代に力を入れたことを教えてください」という質問は非常に高頻度で出題されます。...

【小論文課題】 かわさき教育プランでは、「自主・自立」「共生・協働」を基本目標に掲げています。児童生徒にこの力を育むために大切なことは何ですか。またどのような取り組みをしますか。具体的に600字以内で述べてください。 （600文字以内） 【小論文】...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第6回 なぜ教師を志すのか？ 志望動機の論理構造と説得力の確保 教員採用面接において、ほぼ例外なく問われる質問の一つが「なぜ教師になりたいのですか」という志望動機です。...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載テーマ一覧】 第6回：健康相談の場面で問われる面接応答力。 ケース別（不登校・肥満・月経困難など）の対応例 個別の指導（計画）との連動を意識した語り方 はじめに： 健康相談は「関係性を築く専門的関わり」である...

【第７回】場面指導・想定問答における論理的展開の型とその応用 PREP法・SDS法・STAR法を用いて、「即興でも通用する語り」を設計する はじめに： 「内容はあるのに伝わらない」受験者の壁 教員採用試験の面接、特に場面指導的質問や想定問答の場面において、多くの受験者が直面...

志望動機とつながる“語れる教育観”をいかに設計するか？ はじめに 「教育観」とは“語れる信念”である 面接試験で頻出する質問の一つに、「あなたの教育観を教えてください」があります。（聞かれ方は様々です。） 一見、志望動機と似ているようにも思えますが、教育観はより深く・広く・...

【小論文課題】 本県では、教職員による児童生徒に対する体罰・ハラスメントの根絶に向け、取り組んでいるところです。あなたは、児童生徒に対する体罰や暴言が起こる要因はどのような点にあると考えますか。それを踏まえて、教諭又は養護教諭として、児童生徒に対する体罰や暴言のない学校にし...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第５回 教員として働く姿が想像できるか “即戦力性”の可視化戦略 教員採用面接の場において、評価者が最も重視する観点の一つが「この人が現場で教員として機能する姿が想像できるかどうか」です。...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載テーマ一覧】 第5回：保健室経営を問う質問への対応戦略 保健室の理念・機能・環境整備に関する答え方。 実践と理想のバランスをとる表現。 はじめに： 保健室は「空間」ではなく「教育的環境」である...

【10回以上不合格だからこその教採面接講座】（連載シリーズ） 【第6回】「学び続ける教師」としての語りを再設計する ― ストーリーテリング戦略によって“成長する人”を印象づける ― はじめに： 「学び続ける人」のイメージは“物語”でしか伝わらない...

最頻出質問に“感情”ではなく“構造”で答える方法とは？ はじめに 最大の関門、「志望動機」をどう超えるか 教員採用試験の面接において、ほぼすべての自治体で出題される最頻出質問が「なぜ教員になりたいのですか？」という問いです。...

【小論文課題】 現代の教員には、「多様性への理解と教育支援」に関する指導力が求められます。このことについて、あなたはどのように取り組んでいくか、自身の経験等に触れながら、具体的に述べなさい。 （800文字以内） 【小論文】...

【1倍程度の低倍率で落ちないために】（連載全20回） 第４回 「違和感」を与えない話し方 面接官の警戒心を喚起しないために。 教員採用面接において、評価者の判断に強い影響を与えるものの、数値化や明文化が難しい要素として「違和感」があります。...

『養護教諭のための無料講座』【全20回連載テーマ一覧】 第4回：養護教諭の職務全体像 日常業務と緊急対応の整理 養護教諭の多岐にわたる役割の体系的把握 面接での語り方への応用 はじめに： 役割の全体像を語れなければ、専門職とは言えない...