7. 体育の授業で「思考力・判断力・表現力」を育てる具体的な手法を教えてください。 【模範回答】 私は、体育の授業において「思考力・判断力・表現力」を育てるために、生徒が自らの動きや戦術を意識的に言語化し、他者と共有・比較しながら学び合える場を意図的に設けています。たとえば...

6. 単元計画の中で、生徒の「学びの深化（深い学び）」を意識する際に心がけている点は何ですか？ 【模範回答】 私は、生徒の「学びの深化」を実現するためには、単元を「問いの連なり」として構成することが重要だと考えています。単元の冒頭で、生徒の生活や経験と結びついた問いを提示し...

【講師枠・臨採枠・現職枠で受験する人のための無料面接講座（連載・全10回）】 第10回（最終回）：模擬問答で仕上げ 想定問答の組み立て方と練習法 本連載では、教員採用試験における講師枠・現職枠の面接対策として、経験に基づいた語りの技法と構造をこれまで9回にわたって扱ってきま...

【最終回】 本番で力を出し切るメンタルトレーニングと最終チェック 直前の不安に打ち勝ち、「準備の総仕上げ」で挑む面接本番 ここまで、全29回にわたって、教員採用試験の面接における戦略・心構え・表現力・教育課題への理解など、さまざまな視点から合格へのアプローチを積み重ねてきま...

5. 保健体育を通して、どのような社会的価値や人間観を生徒に育てたいですか？ 【模範回答】 私は、保健体育を通して、生徒に「誰もが違いを抱えて共に生きている」という人間観と、「他者の存在が自己の成長を促す」という社会的価値を育てたいと考えています。実技の場では、運動能力や身...

4. 教師として影響を受けた人物・書籍・体験について、それが現在の教育観にどう繋がっていますか？ 【模範回答】 私が最も影響を受けたのは、高校時代の保健体育の先生です。その先生は、運動能力の差に関係なく全ての生徒に真摯に向き合い、一人ひとりの努力や気づきに丁寧な言葉で応えて...

【講師枠・臨採枠・現職枠で受験する人のための無料面接講座（連載・全10回）】 第9回：教育観の深め方と語りの言葉選び 経験に根ざした教育観を構築し、説得力ある語りへ昇華する 教員採用試験の面接において、問われることが多いのが「あなたの教育観を教えてください」（聞かれ方は多様...

第29回　よくある失敗10選とその回避策 本番で“もったいない”ミスを防ぐために、今すぐ確認を 面接対策が順調に進んでいても、本番という特殊な環境下では、思わぬミスや誤算が起こりやすくなります。 たった1つの小さな失敗が、全体の印象に大きな影響を与えてしまうこともあります。...

3. 生徒にとって「健やかに生きる力」を育てるために、どのような教育的アプローチが必要だと考えますか？ 【模範回答】 私は、「健やかに生きる力」とは、身体的な健康のみならず、心の安定や人間関係の調整力、そして自分の生き方を自ら選び取っていく力を含むものだと考えています。その...

【講師枠・臨採枠・現職枠で受験する人のための無料面接講座（連載・全10回）】 第8回：保護者・同僚との連携の語り方 信頼を築き、協働を成立させる言葉の構造と姿勢の共有 教員という仕事は、決して教室内だけで完結するものではありません。...

第28回　非言語要素（表情・視線・姿勢・声）を制する者が合格する 言葉以上に伝わる「印象の設計」を本番に向けて仕上げる 教員採用試験の面接では、語る内容がどれほど論理的で、教育観に一貫性があったとしても、「伝わり方」が弱ければ高評価につながりません。...

2.「運動することの楽しさ」だけでなく、「知識・教養としての体育・保健」をどのように授業に位置付けますか？ 【模範回答】 私は、保健体育を「身体の学び」としての楽しさと、「知識・教養としての学び」の両面を併せ持つ教科だと考えています。運動の楽しさを実感する体験は、生徒の主体...

【講師枠・臨採枠・現職枠で受験する人のための無料面接講座（連載・全10回）】 第7回：指導の工夫と学びの保障（授業づくり） 子どもの学びを中心に据えた授業観と、個別・協働を支える実践設計 教員採用試験の面接において、「授業づくりにおける工夫」「子ども一人ひとりへの学びの保障...

第27回　面接直前1週間の過ごし方：身体・精神・言語の管理術 本番で力を出し切るために、「整える」7日間の戦略 面接試験が目前に迫る時期、最も重要なのは「持っている力を、本番でいかに再現できるか」です。 これまでの学びや準備が充実していたとしても、当日のコンディションが整っ...

1. 保健体育教師として、教育の本質をどのように捉えていますか？ 【模範回答】 私は、教育の本質とは「人が自分自身と他者を理解し、生きる意味を問い続ける営み」だと捉えています。保健体育の領域は、身体を通じて自己と向き合い、集団の中で他者との関係を築きながら生き方を学ぶことが...

【講師枠・臨採枠・現職枠で受験する人のための無料面接講座（連載・全10回）】 第6回：学級経営観の表現と、実践からの裏づけ 理念と実践の往復から生まれる説得力ある語り 教員採用試験における面接で、経験者に対して高い確率で問われるテーマの一つが「学級経営観」です。...

第26回　模擬面接の受け方・受けさせ方・活かし方 本番に直結する実戦練習の戦略的活用法 教員採用試験の面接直前期において、「模擬面接」は実力を飛躍的に高める最も重要なトレーニングの一つです。 しかし、単に「面接形式を模倣する場」として消化しているだけでは、得られる効果は限定...

【講師枠・臨採枠・現職枠で受験する人のための無料面接講座（連載・全10回）】 第5回：子ども理解と関係づくりのスタンスを示す 行動の背景に目を向ける視座と、信頼構築の実践的思考 教員採用試験の面接では、教育観を問う場面において、「子ども理解」や「信頼関係の築き方」といったテ...

第25回　教育施策の要点解説：面接に活かすための理解法 知識を「語れる言葉」に変えるための整理術と応用法 教員採用試験の面接において、教育施策の理解は「必須事項」の一つです。 文部科学省の教育改革、各自治体の重点施策、国際的な教育動向などは、面接で頻繁に問われるテーマです。...

【講師枠・臨採枠・現職枠で受験する人のための無料面接講座（連載・全10回）】 第4回：困難な経験とその乗り越え方の語り方 トラブル・失敗・葛藤を通じて成熟を語る 経験者枠の面接においては、「困難な経験をどのように捉え、どのように乗り越えてきたか」が頻繁に問われます。...