3. 生徒にとって「健やかに生きる力」を育てるために、どのような教育的アプローチが必要だと考えますか？

河野正夫
2025年7月5日
読了時間: 2分

【模範回答】

私は、「健やかに生きる力」とは、身体的な健康のみならず、心の安定や人間関係の調整力、そして自分の生き方を自ら選び取っていく力を含むものだと考えています。その力を育てるためには、まず生徒一人ひとりが「自分自身の身体や感情に気づくこと」が出発点になります。私は授業において、知識を教えるだけでなく、生徒が自分の生活や体験と結びつけて考え、言葉にできるような問いかけや対話の場を大切にしています。また、互いの違いや多様な価値観にふれる活動を通して、「自分と他者のちがいを尊重し合える関係性」を築けるよう支援しています。生徒が「自分を理解し、大切にしながら、他者と共によりよく生きていく」ための礎を、保健体育の学びの中に丁寧に育てていきたいと考えています。

【回答の方向性】

1. 「健やかに生きる力」の定義を多面的に言語化する構成

身体・心・社会性・意思決定といった要素を含めた包括的理解を示すことで、深い教育観を表現できます。

2. 教育的アプローチの出発点として「気づき」や「自己理解」を重視する視点

生徒の内面へのまなざしを強調することで、教師中心でなく生徒主体の学びを意識した構えになります。

3. 問い・対話・振り返りといった具体的手法の提示

思考や感情を言語化する機会の創出が「健やかさ」にどうつながるかを明示すると説得力が生まれます。

4. 他者との関係性に焦点を当てた指導の工夫の紹介

個人の健康だけでなく、集団での共生を目指す観点を加えることで、社会性を含む教育的意義が強まります。

5. 学習の先にある「生き方」や「価値観形成」への展望を語る設計

授業の中だけで完結せず、学びが将来にどう繋がっていくかを描くことで、教育の本質的な意味が伝わります。

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