1. 保健体育教師として、教育の本質をどのように捉えていますか？
- 河野正夫
- 2025年7月3日
- 読了時間: 2分
1. 保健体育教師として、教育の本質をどのように捉えていますか？
【模範回答】
私は、教育の本質とは「人が自分自身と他者を理解し、生きる意味を問い続ける営み」だと捉えています。保健体育の領域は、身体を通じて自己と向き合い、集団の中で他者との関係を築きながら生き方を学ぶことができる貴重な場です。実技では動きや技能を磨く体験を通して、努力や葛藤を乗り越える力を養い、保健では知識の習得を通じて健康と命の価値を考える契機が得られます。私は、生徒が「自分の体や心とどう付き合っていくか」「他者とどう関わっていくか」を問いながら、自分なりの答えを見出していけるよう支援することが教師の役割だと考えています。そのためにも、一方的な指導にとどまらず、生徒の思考や感情に寄り添い、問いを深め合えるような関係づくりを大切にしていきたいです。
【回答の方向性】
1. 「教育とは何か」に対する自分の定義から語り始める構成
冒頭で「教育の本質とは〜」という自分なりの定義を提示することで、独自の教育観を軸にした論理的な展開が可能になります。
2. 保健体育の教科的特性と教育の本質をつなげて語る視点
教育の抽象的概念と、保健体育という実践領域を結びつけることで、教科固有の意義に対する深い理解が表現されます。
3. 実技と保健の両側面を具体的に描くことによる説得力の強化
「実技で努力を学ぶ」「保健で命を考える」など、領域の違いを活かした言語化があると内容に厚みが出ます。
4. 「問い続ける」「考え続ける」といった学びのプロセスを重視する表現
教育を「答えを与える」ものではなく「問いを促す」営みと捉えることで、深い学びを支える教師像が浮かび上がります。
5. 生徒の内面に寄り添う構えを表す語彙の選択
「支援する」「寄り添う」「問いを深め合う」などの言葉により、生徒中心の教育観や対話的な指導姿勢が自然に伝わります。
河野正夫
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