場面指導・チャレンジ新問題 10問
- 河野正夫
- 1 日前
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場面指導・チャレンジ新問題 10問
これまでの連載を参考に、以下の新たな場面指導の問題にチャレンジしてみてください！
１．ある保護者から「うちの子がクラスでいじめられているのではないか。本人が学校に行きたがらない。相手の生徒に今すぐ謝罪させてほしい」と、強い口調で電話がありました。初期対応として、どのような姿勢でどう答えますか。
２．放課後、部活動の顧問として指導をしている際、部員同士の意見が衝突し、感情的になって一触即発の喧嘩が始まりそうになりました。その場でどのように介入し、指導しますか。
３．授業中、タブレット端末（ICT機器）を使った課題学習を行っていたところ、学習とは全く関係のない動画サイトやゲームをコソコソと見ている生徒を複数名発見しました。授業担当者としてどのように指導しますか。
４．クラスの生徒から「担任の〇〇先生（あなた）は、特定の生徒（成績が良い生徒や部活が同じ生徒など）ばかりを贔屓（ひいき）している」という噂が流れていることを知りました。自身の行動をどう振り返り、今後どのように生徒と接しますか。
５．特別な支援（発達障害等の特性）が必要と思われる生徒がおり、授業中に立ち歩いたり、大声を急に出したりして周囲の学習が中断することがあります。クラス全体の学びの保障と、その生徒への個別の配慮をどのように両立させますか。
６．「どうして勉強しなければいけないのか、将来使わない教科を学ぶ意味がわからない」と、学習意欲を失っている生徒から直球の質問を受けました。教員として、どのような言葉で生徒のモチベーションを促しますか。
７．学期末の個別面談で、ある生徒から「実は家で親から毎日のように激しく罵倒されたり、叩かれたりしている。でも親には絶対に言わないでほしい」と打ち明けられました。どのように対応しますか。
８．クラス内で、特定の生徒が周囲から「いじり」を受け、一見笑って過ごしているものの、表情に引きつりや無理をしている様子が見られます。周囲は「仲が良いから」と言っていますが、担任としてどう指導しますか。
９．校外学習や修学旅行の班決めの際、どこの班からも声をかけられず、最終的に一人余ってしまった生徒がいます。本人は「どこでもいい」と投げやりな態度をとっています。どのように配慮し、班を決定しますか。
10．新学期が始まって1ヶ月が経ちましたが、クラス全体のまとまりがなく、授業中の挙手や発言もほとんどありません。活気があり、生徒が安心して自己表現できる学級集団を作るために、どのような取り組みを行いますか。
河野正夫
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